摘要：针对应用型高校开设人工智能课程中实验难度大、技术点多引发学习者兴趣缺乏的问题，文章在人工智能课程中采用项目化教学，使用启发式教学原则，以深度学习中茶嫩芽叶图像识别为例，引导学生通过发现问题、设计（试读）...
登录
