摘要：在公共计算机基础课程中设计了“以作业展开学习脉络，评价贯穿教学过程”的过程性学习评价方法，学生采用等级打分加评语进行作业互评，提高了评价效率。设计了“知识-行为-态度”的过程性学习评价模型。利用机（试读）...
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