【摘 要】基础教育一线教师在教育科研写作中常面临实践经验难以理论化、研究成果难以转化的问题。为探究论文修订过程如何促进教师实践性知识的生成与转化，采用自我个案研究方法，以一篇论文从退稿到发表的完整修订历（试读）...
登录
