《义务教育语文课程标准（2022年版）》虽明确要求培养学生“审美创造"素养，强调感知、理解、创造三维度的审美培育，但当下初中古诗文教学普遍存在审美“窄化”现象，即意象解析“标签化”、韵律教学“表层化”，美育（试读）...
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