基于前后对照视角的情感探微-语文教学与研究2025年01期

基于前后对照视角的情感探微

作者：王坚字体：小中大

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摘要：《荷塘月色》一文存在多处前后彼此关联的细节，本文拟基于文本前后对照的视角，对文中出现的前后关联细节，如两个“忽然想起”、两处“流水”以及两个表示情态的叠词等展开分析，进一步探究作者的幽微情感。

（试读）...

语文教学与研究

2025年第01期

期刊目录

站好讲台和坚持研究是提升教师专业素养的秘诀
论汪曾祺作品在中学语文教学中的独特价值
学共体模式下高中语文和谐课堂的构建
以输出为本融活语文的教学探索
指向大概念的精细化教学
单元整合，融合共生
鲁迅作品大单元教学策略研究
转变提问方式，提升思维品质
从几重错位品析《红楼梦》
追求的代价：《哦，香雪》对现代性的反思
外国诗歌解读的四种路径
情随“事”迁，情动千古
从语用素养视角探究《琵琶行》音乐描写的奥秘
基于前后对照视角的情感探微
《驿路梨花》：别出心裁的“虚实”叙事
打出常规：《老王》中“我”的“愧怍”解读
统编本语文课文《最后一次讲演》文本出处献疑
情理不合结论牵强
向学生赋权：接受美学视域下《故都的秋》教学策略
基于新课标的高中语文课堂“教学评”一致性研究
核心素养下初中语文和英语的融合教学研究
新课标背景下整本书阅读与写作一体化教学模式研究
数智赋能小学散文教学新路径
勾连历史时空，审视史传作品的思辨性阅读
“教学评”一体化：促进学习的真实发生
“教学评”一致性在高三语文复习课中的教学策略研究
从虚词入手解读先秦诸子文章
《昆明的雨》教学设计
从文本到课本：《老王》中的小人物书写及其教学研究
“整本书阅读”的价值取向嬗变与实践路径探索
“㽏 ”字考

相城区教育局电子阅览室

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