【摘要】作业作为过程性评价的重要组成部分，在促进学生学习方面有着重要的价值。“双新”背景下语文作业设计应强调情境性、综合性、开放性、结构性和探究性，促进学生自主学习能力的提升。作业目标应反映语文能力、（试读）...
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