小学的习作教学常常让师生产生畏难情绪，教师觉得不好教，学生觉得不好写。那么，怎样提高习作教学的效率，让习作教学不再是难题呢？这得从“读懂”开始——读懂教材、读懂学生、读懂课堂。笔者以三年级下册第六单元（试读）...
登录
