摘要：本文基于信息科技核心素养，结合真实课堂实践，针对信息科技课堂实验活动的实施提出相应的策略，同时深度分析了策略之间的关系，总结了课堂实验教学的生成模型，模型表现为一个“先导”映射五个“方向”，以激（试读）...
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