高质量的数学课堂依赖于教师在课堂中的教学决策，而高效的决策源自教师对学情与教情细致的分析。传统教育模式下，教师普遍关注学生的学习成效，忽视教学过程对学习能力发展的作用。随着新课改的深入推进，教师的教学（试读）...
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