[摘 要] 量感的形成不仅要有科学性，更要有数学味。在小学数学教学中，教师要引导学生直观感量、体验感量、想象感量，从而发展、深化、提升学生的“量感”。教师要着力培育学生数学的眼光、思维、语言，让学生（试读）...
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