[摘 要] 立足于“双减”背景，在小学数学课后服务过程中，教师可以以绘本为媒介、载体，优化学生学习范围，促进学生提升互动交流能力。数学绘本的有效应用能凸显课后服务的意义和价值，能有效提升学生的数学学（试读）...
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