长期以来教育界存在对公开课和家常课割裂的批判，在理论层面尤甚。有学者认为过度的筹备、排练与表演使公开课失去其本真。也有学者指出教师不应将重心放在“公开”，而应放在"课”上[2，只有打磨好教学，才能够更好地（试读）...
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