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校本“课程群”构建:缘由、样态与策略-教书育人·教师新概念2025年01期

校本“课程群”构建:缘由、样态与策略

作者:谢金土 字体:      

[摘 要]课程群作为一种系统优化、层次分明、相互关联且协同作用的课程集合,是有效突破校本课程“无逻辑”“碎片化”“拼盘式”等现实困境的重要载体。校本“课程群”的构建,能够优化学校课程体系的顶层设计,进而(试读)...

教书育人·教师新概念

2025年第01期