[摘 要]在小学班主任工作中，教师要运用倾听法优化班级管理效果。在倾听时要告别“独白”，切忌“抢白”，适度“留白”，优化沟通效果，展现倾听智慧。教师要辨析意见建议类、心理情绪类、求学求知类等反馈类型，结（试读）...
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