孔子说：“疑是思之始，学之端。”教师在语文课堂上发挥“疑”的牵引力作用，引导学生开卷识疑、以疑促思、以思触情，有利于学生理解文本内容，体悟作者情感。笔者以统编版语文五年级古诗《示儿》教学为例，谈谈自己（试读）...
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