目录
快速导航-
开卷 | 卷首
开卷 | 卷首
作文是一种综合性的创造性的练习，因此，教师批改作文的时候，在思想内容、篇章结构和语法修辞各方面，都要随时注意。但是，每次批改作文也必须各有重点，不要平均使用力量。批改的重点，主要是根据每次作文的具体要求来决定，同时也要照顾到每个学生作文的具体情况。例如，某个学生对于这次作文的具体要求虽然基本上能够达到，在其他方面却有严重的缺点，教师对这些缺点，也要着重批改。批改的重点，还要同这个阶段的文学课和汉语
-
关注 | “转变学习方式”的理解与落实
关注 | “转变学习方式”的理解与落实
-
关注 | 语文学习方式变革：学理审视、关键动因与反思展望
关注 | 语文学习方式变革：学理审视、关键动因与反思展望
【摘要】语文课程改革持续提出新的学习方式，引领课堂教学发生深度变革。学习方式变革不是表层置换而是深层转型。学习方式变革指向学生学习思维的激活，并且牵引教师教学逻辑的整合。学习方式变革受到多种因素的影响，其中学科知识观和课程内容观是关键动因。语文教师在学习方式变革过程中要规避认知偏差，把握未来发展趋势，为迎接数智时代语文教学挑战做好专业准备。 【关键词】语文课程；核心素养；学习方式变革；影响因素
-
关注 | 学习方式转变的基础与方向
关注 | 学习方式转变的基础与方向
【摘要】转变学习方式是深化基础教育课程教学改革的基本任务，也是培育学生核心素养的内在诉求。回归学习的本质是学习方式转变的基础。学习是一种深刻的发展性活动，不仅关乎知识的积累，更指向个体在思想观念、人格修养、情感体验、理性与感性的平衡、思维能力与文化意识等方面的全面跃升。学习方式涉及学习的结构与特质、学习内容与目标、学习方法与组织形式、学习的环境与条件、学习者形象等维度的内在联系。转变学习方式呼唤学
-
学术前沿 | 基于中国哲学思想思辨传统及其特征的课程思考（下）
学术前沿 | 基于中国哲学思想思辨传统及其特征的课程思考（下）
三、语文课程培养学生思辨能力的建议 语文课程要更好地培养学生的思辨能力，发展和提升学生的思维素养，仅以舶来的西方理论作为支撑是远远不够的，必须基于中国哲学思想发展的思辨传统和特色进行课程定位和课程建设。 1.基于中国哲学思想思辨传统建构课程认识 据笔者了解，目前大家对思辨的认识大多还是随意的、零散的，缺少系统性、结构化的表达。思辨的内涵，思辨的基本特征，思辨在语文课程中的地位，思辨对学生核心
-
学术前沿 | 语文诗教听觉审美的三个层级
学术前沿 | 语文诗教听觉审美的三个层级
-
教学 | 充分释放“梳理与探究”在单元学习中的效能
教学 | 充分释放“梳理与探究”在单元学习中的效能
-
教学 | 初中语文作业设计要聚焦“这一篇”的特质
教学 | 初中语文作业设计要聚焦“这一篇”的特质
登录