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教书育人·教师新概念

教书育人·教师新概念

2025年01期

教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。教书育人建社近20年，锤炼出一支爱岗敬业、精益求精的编采队伍；出版杂志200余期，鼓荡起教育开放，改革的阵阵风潮。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为各界精心打造奉献出了精品大餐，国内外公开发行。

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卷首 | 名师要处理好向外走与扎根讲台的关系

卷首 | 名师要处理好向外走与扎根讲台的关系

名师工程备受重视，通过对国家级、省级、市（县）级、校级等各级名师工作室的建设，不仅让名师有了新的发展平台，也让部分中青年教师脱颖而出。对教师个体而言，通过努力成为名师，是一件可喜可贺的事；对学校而言，有了省级及国家级教学名师，不仅是一项重要的办学成果，也是学校师资队伍建设的一件大事。以省级名师为例，获得该项荣誉称号的教师，每年要参加教育厅相关部门组织的若干次学习、考察及交流，要接受当地教育主管
教育观察 | 现代家庭教育中青少年法治精神的培养路径

教育观察 | 现代家庭教育中青少年法治精神的培养路径

[摘要]现代家庭教育中法治精神的培养有利于平衡个人权利与社会责任、预防青少年违法犯罪以及增强公民意识和社会责任感。家庭教育在塑造青少年法治观念方面发挥着基础性作用。教育内容包括法律基础知识的普及、法律意识与道德教育的结合以及尊重他人权利和义务的教育。培养路径其涵盖家庭环境的法治建设、家长的示范作用以及实际案例与日常生活的结合。 [关键词]法治精神；家庭教育；个人权利 [中图分类号
教育观察 | 校本“课程群”构建：缘由、样态与策略

教育观察 | 校本“课程群”构建：缘由、样态与策略

[摘要]课程群作为一种系统优化、层次分明、相互关联且协同作用的课程集合，是有效突破校本课程“无逻辑”“碎片化”“拼盘式”等现实困境的重要载体。校本“课程群”的构建，能够优化学校课程体系的顶层设计，进而提升学校课程建设质量。构建校本“课程群”需要明晰课程图像、厘定逻辑结构、优化内容整合。 [关键词]校本课程；课程体系；“课程群”；基本样态；构建路径 [中图分类号] G636
探索创新 | 小学数学语言的表征形式与应用策略

探索创新 | 小学数学语言的表征形式与应用策略

[摘要]数学语言作为数学知识与实际应用之间的桥梁，有着多样的表征形式，承载着丰富的思想与文化，小学数学语言蕴含着十分宝贵的育人价值。明晰小学数学语言内涵和价值取向，理清其表现形式，教学中如何准确应用数学语言及使用范围应注意的问题，提高教学的有效性。基于此，围绕目标导向、单元整合、注重过程、强化应用、技术赋能、评价反馈六方面提出数学语言的应用对策。 [关键词]数学语言；价值取向；表征形式
探索创新 | 核心史料：高中历史课堂培育学生学科核心素养的有效载体

探索创新 | 核心史料：高中历史课堂培育学生学科核心素养的有效载体

[摘要]新课程标准、新教材、新高考制度背景下，一线教师在高中历史课堂教学过程中要重视对核心史料的选取和运用。具体策略为：创设核心问题，驱动教学；凝聚教学大概念，统摄教材知识；开展情境探究活动，突破教学重难点。具有科学性、思辨性和多元性特征的核心史料运用于高中历史课堂教学，有助于学生深度学习，形成对统编教材知识的结构化理解；解决当前史料教学中出现的史料碎片化、史料信息单一化等问题，真正“发散”
本期话题 | 数字化赋能中学历史沉浸式教学实践理路研究

本期话题 | 数字化赋能中学历史沉浸式教学实践理路研究

[摘要]教育数字化是时代之变、社会之变的必然要求。利用数字技术开展中学历史沉浸式教学既是教育数字化的产物，也是中学历史课程提质增效的助力器。在历史课堂教学中，利用VR、AI、数字博物馆等数字技术，一方面能创设中学历史沉浸式的学习情境，助力学生沉浸式个性化学习；另一方面也能沉浸式培养学生的历史核心素养。但在利用数字技术实现中学历史沉浸式教学的同时，也需要注意培养师生数字素养、“人”与“数字技术
本期话题 | 技术在高中物理建模中的应用研究

本期话题 | 技术在高中物理建模中的应用研究

[摘要]虚拟现实（VR）技术在教育领域的应用日益广泛，为传统教学模式带来了深刻变革。为提升物理建模教学的实践性，文章基于VR技术的核心特点，分析了其在物理建模中的优势，并从建模、数据检验以及控制与反馈三个环节提出了VR技术在高中物理建模中的应用策略，旨在提高学生的物理实验能力、跨学科应用能力和创新思维，推动物理教育的现代化发展。 [关键词]VR技术；高中物理建模；物理现象；跨学科协作
本期话题 | 人工智能技术支持下小学语文教学

本期话题 | 人工智能技术支持下小学语文教学

[摘要]小学语文教学中，教师要关注互联网时代的新技术，将人工智能技术融入阅读、写作、实践等语文教学板块中。在阅读教学中要采用科学分级法，给学生提供基础书本式、互动表达式、积分游戏式等多种形式的读物，满足不同层次学生的阅读需求。在写作教学中要利用人工智能技术进行科学辅助，为学生提供范例、进行数据驱动、展开个性评估，提升他们的写作素养。在实践板块，要利用人工智能技术开展科学联动，让学生在融合型活
本期话题 | 中职学校市场营销专业智慧课堂多元化评价体系探析*

本期话题 | 中职学校市场营销专业智慧课堂多元化评价体系探析*

[摘要]中职学校市场营销专业的智慧课堂面临着新的教学评价挑战，建构多元化评价体系能够有效应对挑战，促进教学质量提升。但在评价标准的统一性与公平性、学生的主体参与度及评价反馈的有效性等方面仍面临着挑战。文章从评价内容多元化；评价方式多样化；评价周期灵活化；以及学生与教师共评，评价主体多元化等方面来论述具体对策，旨在通过建立科学、全面的评价体系，提升教学效果，激发学生的学习兴趣，推动智慧课堂的有
师生心理 | 乡村幼儿教师自我价值感与教学创新的关系：心理资本的中介作用

师生心理 | 乡村幼儿教师自我价值感与教学创新的关系：心理资本的中介作用

[摘要]探讨乡村幼儿教师的自我价值感、教学创新和心理资本的关系，并对116名乡村幼儿教师开展问卷调查，结果发现：乡村幼儿教师的自我价值感正向预测心理资本，教师的心理资本和自我价值感正向预测教学创新，并发现在教学创新和自我价值感中心理资本起中介作用。因此，有效提升自我价值感和心理资本有助于提高教师的教学创新水平，以提高教学质量，促进幼儿全面发展。 [关键词]自我价值感；教学创新；心理资本
师生心理 | 体育游戏：提升小学生心理韧性的有效手段

师生心理 | 体育游戏：提升小学生心理韧性的有效手段

[摘要]本文在心理韧性理论视域下，探讨了通过小学体育游戏提升学生心理韧性的策略。研究发现，体育游戏设计应融入挫折教育元素、团队合作内容、角色扮演环节以及积极心理学理念，并根据不同年龄阶段学生的心理韧性特点采取差异化策略。同时教学中，教师应在游戏前融入心理韧性故事，游戏中设置心理韧性情景，游戏后引导心理韧性反思，赛后给予表扬鼓励。通过综合运用以上策略，学生的自我效能感和心理韧性水平也能得到有效
教师发展 | 教师教育写作研究的知识图谱分析

教师发展 | 教师教育写作研究的知识图谱分析

[摘要]教育写作是促进教师专业成长的重要方式。总结梳理教育写作的研究特点，明确教育写作方向，是教师的核心议题。以CiteSpace可视化软件对CNKI近十年来国内教育写作研究情况进行分析，结果表明：教育写作研究呈现波动中增长的趋势；中小学教师教育写作的方向主要是专业成长、教师素养、教师发展、教育叙事等；教育写作的研究正朝着多元化的方向发展，教育写作的研究范畴越来越广泛；教育写作、专业成长、教师写
教师发展 | 后现代生涯理论视野下中小学教师职业发展路径

教师发展 | 后现代生涯理论视野下中小学教师职业发展路径

[摘要]后现代生涯理论主张在后现代主义背景下发展生涯的差异性与独特性，不断挖掘生涯多元意义。本文聚焦“如何建设高质量义务教育师资队伍”，通过在新乡市中小学校开展实地调查发现：中小学教师面临着复杂多变的外部情境因素的挑战，如部门联动效应未有效发挥、教学对象面临多重学习困境。同时，中小学教师也深受生涯适应动机不强、生涯适应力较弱、职业行为状态一般等内在困扰。借鉴后现代生涯理论，本文认为，唤醒生涯适应
学科教学 | 对话策略在小学语文阅读教学中的应用

学科教学 | 对话策略在小学语文阅读教学中的应用

[摘要]对话策略在小学语文阅读教学中发挥着重要作用。当前小学语文阅读教学中存在着教师主导、忽视学生个体差异、对话缺乏深度等问题。文章提出了师生对话、生生对话和自我对话三种有效的对话策略应用方式。师生对话通过创设问题情境，引导学生主动思考，激发阅读兴趣；生生对话鼓励学生交流讨论，加强思维碰撞，提高阅读深度；自我对话引导学生自主质疑，培养质疑能力，深化阅读理解。 [关键词]小学；语文；阅读教学；对
学科教学 | 问题导学法支持下的初中数学教学质量提升策略

学科教学 | 问题导学法支持下的初中数学教学质量提升策略

[摘要]传统的教学模式往往侧重知识的灌输，忽视学生思维能力的培养与学习主动性的激发，难以适应现代社会对创新型人才的要求。问题导学法作为一种以问题为导向、以学生为中心的教学方法，凭借其启发性强、参与度高的特点，为解决当前初中数学教学中的诸多问题提供了新的思路和路径。基于此，文章对问题导学法支持下的初中数学教学质量提升策略展开探索，分析问题导学法的含义与特点，阐述问题导学法支持下的初中数学教学原则，
学科教学 | 指向初中生法治观念培育的道德与法治教学

学科教学 | 指向初中生法治观念培育的道德与法治教学

[摘要]法治观念培育是初中道德与法治教学的重要目标。但是，当前的教学实践中仍存在法治观念培育缺乏创新、教学评价较偏向应试化的问题。对此，教师可以从挖掘时政元素，激发学生法治认知；创设法治情境，开展典型案例教学；开展专题活动，规正学生法治行为；完善多元评价，保障法治观念养成四个方面入手，达到促进学生全面理解法律、培育学生法治观念的目的。 [关键词]法治观念；道德与法治；法治培育 [中图分类号]
学科教学 | 深度学习视角下小学音乐单元主题教学设计与实践

学科教学 | 深度学习视角下小学音乐单元主题教学设计与实践

[摘要]在核心素养导向不断深化的背景下，一些传统音乐教学模式已较难满足学生深度理解与创新能力培养的需求。基于此，文章通过分析深度学习与单元主题教学的内在联系，提出了适用于小学音乐教学的设计原则，并结合具体教学实践，探讨了如何通过角色扮演、创作表达和合作探究等多元形式，以促进学生对音乐知识的深层理解与应用。通过基于深度学习视角下的小学音乐单元主题教学，为小学音乐教育提供理论参考，以提高学生在音乐学
学科教学 | 从原初体验到知识再创：基于核心素养培育的中学语文阅读教学

学科教学 | 从原初体验到知识再创：基于核心素养培育的中学语文阅读教学

[摘要]本研究剖析中学语文阅读教学现存问题，提出以学生原初体验为核心的教学策略。通过尊重学生初始阅读感受，引领其深入文本、激发创造力，达成知识点的再创造，进而提升语文核心素养。教师应依循语文教学规律，构建以学生为中心的课堂，推动从原点至再创的教学进程，培育具备批判性思维与创造性表达能力的新一代学子。 [关键词]学生原初体验；语文核心素养；教学策略；创造力激发；知识点再创造 [中图分类号] G
学科教学 | 基于游戏化教学的小学生数学量感培养

学科教学 | 基于游戏化教学的小学生数学量感培养

[摘要]量感是小学生学习数学应具备的关键能力，指的是对事物大小关系、可测量数量的直观感受。小学生的思维能力、学习能力处于发展中，为培养小学生的量感，数学教师需加大教学改革力度，依托游戏化教学法，将抽象、复杂的数学概念具体化、可视化，增强学生的体验和参与感，使学生更好地认知与理解量感，进一步提升学生数学综合素养。文章先分析了基于游戏化教学模式的小学数学量感培养优势，阐述小学数学量感培养的生活性
学科教学 | 利用高中生物学教材“探究·实践”栏目培养学生核心素养

学科教学 | 利用高中生物学教材“探究·实践”栏目培养学生核心素养

[摘要]高中生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。人教版高中生物学教材“探究·实践”栏目内容丰富，强调实践操作和探究过程，是培养学生学科核心素养的重要载体。本文结合实例分析了“探究·实践”栏目对学生形成生命观念、发展科学思维、提高科学探究能力、增强社会责任意识的重要作用，并提出了教学使用建议。 [关键词]“探究·实践”栏目；高中生物学；核心素养 [中图分类
学科教学 | 古诗词与初中地理学科教学的深度融合

学科教学 | 古诗词与初中地理学科教学的深度融合

[摘要]初中地理学科与语文学科相融合不仅是为了促进跨学科学习理念的落地，也是为了满足时代发展需要，充分储备综合知识人才。古诗词是语文学科教学内容的重要组成部分，与地理学科知识内容之间有着多重联结点，两者充分融合便能有效凸显学科育人价值，完善知识发展脉络，强化学生的多学科综合实践能力。本文从备课、讲授、实践、拓展以及课后延伸等多个方面出发，深入阐述古诗词与初中地理学科深度融合的有效策略。
班主任 | 初中班主任班级管理育人的沟通艺术

班主任 | 初中班主任班级管理育人的沟通艺术

[摘要]初中班主任在班级管理中要学会如何运用高效的沟通技巧，以“心”换“心”，实现班级管理的和谐与高效，促进学生全面发展。理论阐述与案例分析相结合，本文详细论述了班主任在沟通中应具备的素养、倾听与表达的艺术、策略性沟通的方法，以及具体实践措施。通过深入剖析案例，展示了沟通艺术在班级管理中的重要作用和实际应用效果，为初中班主任的班级管理艺术提供了可借鉴、可操作的实践路径。 [关键词]班级管理；初
班主任 | 基于现代教育技术的农村寄宿制小学班主任工作“三要领”

班主任 | 基于现代教育技术的农村寄宿制小学班主任工作“三要领”

[摘要]农村寄宿制小学的班主任工作繁、杂、琐、难，需要教师用前瞻性的眼光和穿透式的管理创新而为、高效而行。基于现代教育技术的应用，农村寄宿制小学班主任工作需要抓住三个“要领”：抓住工作内容，理清工作思路；抓住平台功能，发挥平台优势；抓住先进方法，提高教育实效。这样在保证教育质量的同时，有效减轻工作负担，班主任就可为学校与自身创造出更加高效和积极的教育教学环境和条件，以此促成学生的全面健康发展和自

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卷首 | 名师要处理好向外走与扎根讲台的关系

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教育观察 | 现代家庭教育中青少年法治精神的培养路径

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教育观察 | 校本“课程群”构建：缘由、样态与策略

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探索创新 | 小学数学语言的表征形式与应用策略

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探索创新 | 核心史料：高中历史课堂培育学生学科核心素养的有效载体

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本期话题 | 数字化赋能中学历史沉浸式教学实践理路研究

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本期话题 | 技术在高中物理建模中的应用研究

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本期话题 | 人工智能技术支持下小学语文教学

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本期话题 | 中职学校市场营销专业智慧课堂多元化评价体系探析*

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师生心理 | 乡村幼儿教师自我价值感与教学创新的关系：心理资本的中介作用

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师生心理 | 体育游戏：提升小学生心理韧性的有效手段

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教师发展 | 教师教育写作研究的知识图谱分析

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教师发展 | 后现代生涯理论视野下中小学教师职业发展路径

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学科教学 | 对话策略在小学语文阅读教学中的应用

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学科教学 | 问题导学法支持下的初中数学教学质量提升策略

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学科教学 | 指向初中生法治观念培育的道德与法治教学

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学科教学 | 深度学习视角下小学音乐单元主题教学设计与实践

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学科教学 | 从原初体验到知识再创：基于核心素养培育的中学语文阅读教学

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学科教学 | 基于游戏化教学的小学生数学量感培养

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学科教学 | 利用高中生物学教材“探究·实践”栏目培养学生核心素养

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