摘要：跨学科主题学习作为素养导向教育的新范式，旨在整合相互关联的学科知识，培养学生的综合素养与创新能力。然而，实践中这一模式暴露出目标定位模糊、整体思维不足及边界意识缺乏等问题。该文梳理现有研究，探讨（试读）...
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