摘要：深度阅读需要学生高阶思维，关键是激发学生参与阅读的内驱力。在阅读课堂教学时，可以通过聚焦于一节课时间内的微项目化学习，设计具体的任务情境驱动学生深度阅读，阅读驱动任务设计要明晰任务目标与教学目标（试读）...
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