［摘要］ 核心素养导向下文言文主题式教学的小初衔接阶段，可通过逆向设计评学路径，聚焦核心素养培养，凝练跨学段主题，确保文言文学习的连续性和递进性；整合优化学习资源，搭建小初衔接桥梁，促进学生深度学习；（试读）...
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