在小学创意写作教学中，学生“无话可写”的现象较为常见。命题作文的既定框架在一定程度上束缚了学生的表达欲望，以真实任务为核心的任务驱动教学则为写作教学带来了新的可能，让写作成为学生探索世界、表达自我的生（试读）...
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