自2012年以来，我校语文课程组持续展开基于生长语文的“三板一线”单元整合教学范式的校本化探索。该范式使用单元主线串联“积累—理解—运用”三大任务群，对教材的单元教学内容进行有机设计与组合。其中，“理解”（试读）...
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