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言“辨”有道:高段思辨性阅读教学策略研究-小学教学参考(综合版)2025年03期

言“辨”有道:高段思辨性阅读教学策略研究

作者:陈麒安 字体:      

[摘 要]随着语文新课标的实施,思辨性阅读在小学高段语文教学中的地位日益凸显。教师以“问”为思辨之基,以“学”为思辨之核,以“理”为思辨之本,通过设境启问、学中促思、思中有辨、评中导行这四个层面的具体实(试读)...

小学教学参考(综合版)

2025年第03期