摘 要：将“认识平行四边形”和“认识梯形”整合在一课时教学，在更高的视野下，依据“问题提出”教学理念，设计更开放的“叠放图形”操作活动，让学生从中提出关于所得四边形形状的问题，进而在梳理和解决所提问题的（试读）...
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