自班级授课制确立伊始，教育学家即关注到课间活动的价值。夸美纽斯在《大教学论》中强调，“教学艺术需符合自然秩序”，主张学习、休整交替进行的模式[。赫尔巴特进一步提出注意力的间歇性恢复原理，将课间休息界定为（试读）...
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