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以“读—思—写”引领初中英语故事写作教学-江苏教育·中学教学版2024年03期

以“读—思—写”引领初中英语故事写作教学

作者:许颖 字体:      

【摘 要】完整的认知过程包括认知输入、认知加工、认知输出三个环节,学生的写作过程也就是学习认知的过程。在初中英语故事写作教学中,教师可以以“读—思—写”为主要环节,即读——阅读与鉴赏、思——梳理与探究、(试读)...

江苏教育·中学教学版

2024年第03期