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中学“有温度”数学课堂的课例研究-江苏教育·中学教学版2024年03期

中学“有温度”数学课堂的课例研究

作者:李龙梅 字体:      

【摘 要】落实核心素养导向下的数学课程目标,主阵地在课堂。教学中,教师可以通过深入挖掘数学课程内容中的育人元素,充分借助教学情境进行教学,发挥数学学科独特的育人价值,构建“有温度”的数学课堂,落实立德树(试读)...

江苏教育·中学教学版

2024年第03期