前言
在山区中职的语文写作教学过程中，时常会遇到不少尴尬事：学生学习语文七八个年头，面对写作任务时提不起兴趣，写作过程中能用的素材严重缺失，学生习惯性无视身边的写作资源，往往在“记人、叙事、表情，状物、（试读）...
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