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关注 | 任务群写作：素养导向的写作教学转型
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关注 | 语文学习任务群框架下写作功能再认识
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关注 | 任务群视域下核心写作知识炼制模型建构
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关注 | 统编初中语文教材任务群写作实施策略
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学术前沿 | 语文课程内容的选择、组织与生成
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教学 | 用程序性知识优化写作教学
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教学 | 数智时代《骆驼祥子》阅读教学困境与突破之路
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教学 | 数智赋能《骆驼祥子》思辨性阅读教学设计
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教学 | 学科实践视域下，经典文学单篇怎么教
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专栏 | 《水浒传》中暴力血腥的根源：乱自上作引发乱自下生
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文学 | 从“牛不知其死也”谈庄子的养生之道
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文学 | 雅俗共生 瑕瑜并现
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大家谈 | 能不能不考“大作文”？
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评价 | 高考诗歌鉴赏命题的动态生成转向
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评价 | 高中语文批判性思维学业质量标准研制
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探索 | 由诗析理 化理入诗
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探索 | 以项目式学习促进文本深度理解
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探索 | 吕叔湘“活语文”教学范式研究与实践
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争鸣 | 从选文到课程：语文教材文本转化与知识重构
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成长有道 | 教学设计的本质是问题解决
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广告书评 | 回归文本的本真
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广告书评 | 审美视角下的文学阅读研究
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广告书评 | 融合·开新·致远：新时代文学研究的新气象
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广告书评 | 非遗传承视域下民间文学的保护与创新发展
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广告书评 | 戏曲俗文学特征的历史变迁
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广告书评 | 文化差异对汉英语言的影响研究
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广告书评 | 立足本质特征开展语言教学
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广告书评 | 本土化“心育"模式建构
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