初中历史教学应当超越知识记忆这一浅层目标,转而侧重于历史思维以及价值观的培养。问题链以具备逻辑递进关系的问题集合为核心,通过结构化的设计引领学生由零散的认知过渡到系统认知,这与历史学科“史料实证”等核心（试读）...
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