在初中阶段，“微项目”学习注重创设具有现实意义的问题情境，强调学习过程的完整性，有助于将课程内容转化为学生可以亲身体验的学习活动。因此，探索“微项目”学习在初中道德与法治课程中的具体开展方式，是贴合教（试读）...
登录
