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以“文本特质”打破‘多元解读” 的失序状态-语文天地2026年03期

以“文本特质”打破‘多元解读” 的失序状态

作者:毛贞颖 字体:      

[作者简介](1998),女,二级教师,从事高中语文教学研究。

[中图分类号]G633.3

[文献标志码]A

文本是学生感受形象、品味语言、体验情感的有效载体。正如王富仁指出:“在某种程度上,中学语文教学就是通过文(试读)...

语文天地

2026年第03期