• 简体   /   繁体
书信体写作:写作教学的困境突破与创新路径-语文天地2026年03期

书信体写作:写作教学的困境突破与创新路径

作者:薄学剑 字体:      

[作者简介](1980),男,高级教师,从事中学语文教学研究。

[中图分类号]G633.34 [文献标志码]A

李吉林老师指出,学习情境主要是指“能够让学生感知知识的发现过程,理解知识的应用条件,激发学生的情绪体验和学(试读)...

语文天地

2026年第03期