［摘要］在大概念的视角下进行小学语文习作单元整体教学，引导学生通过每一单元的学习，生成可迁移运用的单元习作大概念；同时，通过不断地汲取单元大概念，聚少成多，纵横交错，自主进阶，建构起环环相扣的习作“概（试读）...
登录
