［摘要］语文教材中古诗文注释是帮助学生理解文本的重要工具，但部分注释仍存在争议。以统编版语文教材中《木兰诗》首句“唧唧复唧唧”的“唧唧”注释分歧为例，归纳各派学者观点，辨析各派所论及的主要论据与较新论（试读）...
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