［摘 要］ 文章从直观想象素养的内涵与构成出发，以“直线与平面垂直”为例，从“问题驱动获得定义”“探索线面垂直概念”“活动辨析判定定理”“类比分析性质定理”四方面展开教学，剖析学生直观想象素养培养（试读）...
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