摘 要：明确学科本位、学科共通“两个导向”，灵活转化与分解学习主题、学业质量相关要求、关键能力等，设定评价目标。紧扣目标落实评价，需以学习任务为载体，罗列评价内容，同时借力评价工具，开展多样态评价（试读）...
登录
