摘 要：将整本书阅读水平由低到高分成若干个等级，每一等级按阅读量、阅读能力、阅读方法和阅读情感态度四个维度制订细化标准，建构整本书阅读目标体系。在此基础上构建“地—廊—场—域”的整本书阅读场境；梳理整本（试读）...
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