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创语言情境 促有效识字-小学语文教学·人物2025年10期

创语言情境 促有效识字

作者:刘桂侠 字体:      

【设计初想】

教材解析:《咕咚》是一年级下册第八单元的第二篇课文。本单元以“问号”为主题,重点引导学生借助图画阅读课文。课文主要讲的是一只兔子听见“咕咚”一声,吓得拔腿就跑,其他动物也跟着跑,只有野牛(试读)...

小学语文教学·人物

2025年第10期