*本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度课题“小学生整本书阅读指导策略研究”（立项批准号：KCX2021008）的研究成果。
【摘 要】整本书阅读的效果与学生的高阶思维能力紧密关联。整本书（试读）...
登录
