摘 要 小学语文教科书单元语文要素中，“理解”这一要求先后出现七次。从结构化视角剖析，理解呈现出层面丰富、方法多样、能力进阶等特点，深入探究其内在结构、相互关系与协同机制，能为语文教学指明方向。在阅读教（试读）...
登录
