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“双减”深化期的结构性困境与家校社协同治理路径-教书育人·校长参考2025年09期

“双减”深化期的结构性困境与家校社协同治理路径

作者:吴天尧 字体:      

[中图分类号]G626 [文献标志码]A

[文章编号]1008-2549(2025) 0009-0035-03

在我国全面推进教育高质量发展的背景下,“双减”政策应运而生。该政策旨在缓解义务教育阶段学生的课业负担和校外培训压力,推动教育(试读)...

教书育人·校长参考

2025年第09期