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放慢脚步,实施符合学生认知规律的数学教学*-江苏教育·中学教学版2024年12期

放慢脚步,实施符合学生认知规律的数学教学*

作者:刘晓丽 字体:      

【关键词】高中数学;问题解决;探究活动

【中图分类号】G633.6  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009(2024)47-0087-02

在教学实践中,笔者常常困惑于教学中“快”与“慢”的辩证关系。面对高考的压(试读)...

江苏教育·中学教学版

2024年第12期