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数智赋能的循证式教师培训:为何循证、证从何来、如何循证-电化教育研究2025年04期

数智赋能的循证式教师培训:为何循证、证从何来、如何循证

作者:郑新 马瑞琦 李永杰 张靖 武铁砚 字体:      

[摘   要] 教师队伍建设是教育高质量发展的重要影响因素,当前教师培训质量提升仍存在诸多桎梏,亟待面向精准、走向循证。研究剖析了教师培训走向循证的必要性,探讨了教师培训中潜在的证据类型和证据获取的基(试读)...

电化教育研究

2025年第04期