【摘 要】项目式学习作为核心素养导向课程改革的重要抓手，对教师的专业能力提出了更高要求。文章从专业发展的视角出发，围绕价值引领、教学设计、课程内容活动化与教学评价四个维度，探讨初中道德与法治教师开展项目（试读）...
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