一、 问题的提出
传统单一而生硬的阅读教学使得“教”与“学”严重脱离，学生阅读能力的培养简单地被知识点的讲解所取代。反思往日阅读课教学，结合义务教育学业质量监测报告（八年级），我感受到现农村中学初中八（试读）...
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