凸显学生主体学习地位，已经成为学科教学的重要共识，作为教学设计和组织的教师，需要在教学设计、教学执行、教学反思等多个环节，对学生学习期待有更多观照，以提升教与学的和谐度。具体执行阶段，教师要对教学设计（试读）...
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