【摘要】在实际教学中，情境的设计存在任务不当、内容关联不紧、目标不清的误区。在教学过程中，教师要从系统思维和学生立场来思考情境的创设，从任务群视角明确情境创设的价值指向，关联生活，根据不同的文本和目标（试读）...
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