摘要：整本书阅读在教学实践中面临诸多困境，主要表现为教学大多呈现“碎片化”、学习往往流于“形式化”、评价基本处于“无序化”。大单元教学以系统思维对教学内容进行统整，可以为实施整本书阅读教学提供理论支撑（试读）...
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