[摘 要]创新城乡教育共建体办学模式,对促进教育共富具有重要的现实意义,但在现实中难免出现主体失语、项目窄化、程式固化等问题。在共建过程中,可将区域内不同发展层级的教师组合配对,众筹若干和谐的“1+X”跟(试读)...